De flesta lärare är sannolikt bekanta med hemsidan www.lektion.se och har säkert varit inne där någon gång i jakten på tips och användbart material. Själv plockade jag några uppgifter därifrån under min första termin när jag skulle undervisa i Svenska och Engelska – som inte är mina ämnen.
Även om jag tycker att grundtanken är väldigt bra, så undviker jag numera att använda uppgifter därifrån. Det beror på flera, mer eller mindre vettiga, orsaker. Jag behärskar materialet mycket bättre om jag själv har konstruerat det ifrån början till slut. Genom att sätta mig ner och skapa ett komplett arbetsområde får jag möjlighet att tänka igenom det ordentligt och bara inkludera sådant som jag känner att jag behärskar och kan stå för. Sedan är det också en fråga om stolthet; jag skäms faktiskt för att dela ut material med någon annans namn på. Det känns som en feg utväg som gör mig till en sämre lärare även om jag aldrig skulle tycka likadant om någon annan som använde material ifrån mig eller Lektion.se.
Jag har själv skapat en hel del som skulle kunna läggas upp där, men avstår framförallt för att jag vill ha mer respons, kommentarer och diskussion än vad som brukar uppstå. Uppgifter som jag har lagt ner min själ i vill jag heller inte avsäga mig kontrollen över, även om det kanske låter lite småaktigt.
Lektion.se hyser även en hel del forum för skolrelaterade diskussioner, men aktiviteten är låg och nivån på debatten likaså. Annars saknar jag den typen av berikande pedagogiska diskussioner mellan lärare.
#1 by Lisa on 05 oktober 2009 - 8:43
Quote
Intressant! Jag förstår till stor del vad du menar, men undrar ändå… Använder du inte läroböcker el. likn. heller. Någonsin? Skäms du för det också?
Du har ju helt rätt i att alla uppgifter och allt material ska vara genomtänkt av den enskilde läraren om det ska bli bra, men en bra idé ska man väl inte förakta bara för att man inte kommit på den själv?
Jag har aldrig lyckats hålla mig till en enda lärobok – och det tror jag är bra. Och oftast finns det heller inga färdiga uppgifter som i sin helhet passar både mig och den grupp jag undervisar, utan de behöver modifieras på ett eller annat sätt. Men hittar jag något som skulle fungera, så använder jag det. Då blir det kanske mer tid till reflektion istället.
#2 by Andreas Williamsson on 05 oktober 2009 - 15:25
Quote
Fast läroböcker erbjuder ju så mycket mer än bara olika former av utgifter och övningar.
Sedan kan jag mycket väl inspireras av vad andra lärare gör, men det är sällan som jag kopierar det rakt av.
Jag är väl medveten om att mina bevekelsegrunder inte är alltigenom rationella.
#3 by Olle Linge on 05 oktober 2009 - 14:02
Quote
Jag ser inte riktigt problemet här, om jag ska vara ärlig. Det här ju en informations- och inspirationskälla precis som vad som helst (inklusive läroböcker, som Lisa påpekar ovan)? Bara för att du ser någonting du tycker verkar intressant måste du ju inte svälja allting och bara trycka på ”skriv ut” och sedan starta din lektion, utan du är ju fri att göra precis vad du vill. Att själv försöka uppfinna alla finurliga lektionsmoment känns väldigt mycket som att försöka uppfinna hjulet varje gång du ska göra någonting. Det är tröttsamt, onödigt och det är inte ens säkert att det blir bra.
Jag skulle inte hå några som helst problem att låna, sno eller låta mig inspireras av andra lärares planeringar och/eller lektionsinnehåll. Jag har gjort så många gånger under praktik och liknande och kommer lätt att göra det igen.
#4 by Andreas Williamsson on 05 oktober 2009 - 15:28
Quote
De övningar som jag sett på Lektion.se har alla varit av ett ganska kortfattat och ytligt slag. Vilket bidrar till att jag tycker att de inte ger mig så värst mycket.
Inspireras gör jag av det mesta, men det är inte samma sak som att kopiera.
För min del är bristen på tid ett större problem än bristen på fantasi och idéer och där kan inte Lektion.se hjälpa mig särskilt mycket.